數字化時代的教學變革，因材施教成為常態

• 來源： 原創 更新時間： 2017-12-25 點擊： 2570次

•         在互聯網時代，信息化建設在教育行業顯得尤為突出。河南省盧氏縣實驗中學，和其他很多學校一樣面臨著教學改革的思考：減負及應試背景下如何提高教學質量，提高升學率?如何通過信息化手段提升形象、吸引優秀生源?如何進行教學方式的改革和創新?

          去年，學校為7年級和8年級的學生部署了800臺，搭載英特爾處理器的聯想MIIX-310，2合1筆記本。預計今年年底前還將部署500臺，供6年級學生使用。年代不一樣了，幸運的00后們，已經開始體驗起了“電子書包”項目。

  

  河南省盧氏縣實驗中學

           2合1筆記本的采用，對老師、學生和家長都帶來了全新的變化。

           對老師來說，一別往日的“大鍋飯式”的教學，新的教學方式，讓老師得以更好的因材施教。配備類似于愛作業這樣的軟件平臺，2合1筆記本為老師提供了全套的教學管理、備課準備、批量線上批改作業等輔助。極大提高了老師的效率。

  

  課堂倡導自學，學生可以在2合1 筆記本上根據自己的進度學習知識

          學校服務器部署了華樂思數字化課堂教學系統及愛作業智能題庫，教師電腦安裝了教師端以及office辦公軟件。教學系統和老師常用的備課工具PPT打通，可以幫助老師在不改變備課習慣的基礎上，實現互動課堂的教學模式。另外，大部分的老師都安裝有Camtasia、錄屏王等錄屏軟件，用以制作微課，形成個性化資源。

          在課堂上、圖書館，在實驗室，在美音室，老師和學生可以輕松拿著2合1設備在任意場景下使用。2合1設備由于其便攜、輕薄、高效的特點，適合于各種課堂的輪流使用，并便于學生隨身攜帶設備前往不同的課堂。

  

  實驗課上，學生根據2合1筆記本上播放的教程做實驗

          對學生來說，學習進度慢的孩子再也不用擔心會被大隊伍甩遠，有了2合1筆記本，學生可以采用自學模式，針對不明白的知識點反復查看，知道完吸收為止。

           對家長來說，學生回家后，可使用筆記本模式和平板模式，在教師沒有布置學習任務的情況下，可以自主選擇學科、篇章節的學習內容，進行深入自主學習和練習，教師也可以通過教學檔案查看學生的學習內容和效果。家長不必像過去那樣，需要事無巨細地“看守”孩子完成作業。

          在這個教學的行業案例中，英特爾是平臺技術提供者，專注產品創新和計算性能提升，聯想是整機制造供應商，了解用戶需求并定制相應的整體解決方案，與愛作業一起提供針對教育行業的智慧教室，通過信息化手段提高學生的學習興趣、提升學校形象，吸引優秀生源提供一課一網的優質教育資源實現多屏互聯，多人互動，分組學習，課堂數據實時反饋，匯總行為數據分析創設以互動為核心的高效課堂模式。

        《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020)》所言：“信息技術對教育發展具有革命性影響，必須予以高度重視”。更新教學觀念，改進教學方法，仍然是許多學校追求的目標。強化信息技術應用，提高教師應用信息技術水平，信息化是改革的第一步。

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