以我為本深度接軌 嘉高學習創(chuàng)新實驗室建設經(jīng)驗

• 來源： 原創(chuàng) 更新時間： 2018-04-29 點擊： 2543次

• 　近日，嘉高組織學校創(chuàng)新實驗室建設的十三位骨干教師，由張益民校長、潘新華副校長帶領，赴上海的結(jié)對學校市西中學學習創(chuàng)新實驗室建設經(jīng)驗。

  　　市西中學的創(chuàng)新實驗室建設特色鮮明，亮點突出，擁有機器人實驗室、數(shù)學圖形計算器、靜態(tài)模型搭建、氣象監(jiān)測實驗、汽車模擬實驗等18個創(chuàng)新實驗室。學市西中學創(chuàng)新實驗室建設經(jīng)驗的目的是推進學校創(chuàng)新教育，為打造學校創(chuàng)新特色蓄力。出發(fā)前，張校長就強調(diào)了“以我為本，尋找共性，深度接軌，為我所用”的原則，要求骨干教師們多多關注創(chuàng)新實驗室，從建設、管理和使用等方面多問問題，多看多想，多學經(jīng)驗，促進本校的創(chuàng)新實驗室發(fā)展。

  　　在市西中學，嘉高老師聽取了關于創(chuàng)新實驗室定位、課程建設、環(huán)境要求、儀器配備、教學管理、實施評價、師資建設等的要求介紹，了解了數(shù)學、物理、化學、生命科學、工程技術等課程(專題)儀器設備的配置目錄，深入學習了涵蓋設施設備、課程體系、人員配備、學生發(fā)展等各方面的創(chuàng)新實驗室建設與運行評估的三級指標體系。

  　　老師們重點參觀了機器人實驗室和能源實驗室。這是嘉高也有的兩個實驗室。詳細了解了能源實驗室為學生提供的三種學習資源：展板展示和模型展示，介紹能源知識或能源使用的大型展板，火力發(fā)電機組、太陽能發(fā)電機組、核電站安全島和風力發(fā)電的模型;視頻互動系統(tǒng)，實驗室布置了三套含知識介紹、問答、測試的立式觸摸屏，安裝了學校開發(fā)的能源知識學習軟件;學生動手實驗器材，如太陽能 發(fā)電和利用系列的太陽能電池板、太陽能小車等，熱機系列的氣缸、熱機模型等。這些資源為學生進行機械能守恒、水力發(fā)電、重力發(fā)電、太陽能發(fā)電、熱機、風能發(fā)電、電流工作等內(nèi)容的學習研究提供了平臺。了解了能源實驗室配套的課程，“能源的呼喚”“能源的利用”兩門校本拓展型課程、以課題為載體的校本研究型課程、以實驗操作為主要內(nèi)容社團活動課程的開展情況。在機器人實驗室，大家對樂高機器人制作桌產(chǎn)生了濃厚的興趣，進行了深入的了解，還對學生自主拉贊助的操作運行進行了了解。

  　　創(chuàng)新實驗室是支持學生個性化學習的，以學生為中心，鼓勵學生進行自主學習探究的新型學習環(huán)境，在創(chuàng)新實驗室里學生的學習方式從被動地接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W習和動手實踐，通過“提出問題——形成模型——解決方案——預測結(jié)果——實驗操作——比較分析——評價檢驗——交流綜合——問題解決——決策推介”等實施步驟，讓學生自己動腦、動手，充分體驗探究、發(fā)現(xiàn)的過程，從而提高學生創(chuàng)造性地解決問題的意識和能力。本次學習讓老師們更深刻認識了創(chuàng)新實驗室對于培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要意義，為嘉高創(chuàng)新實驗室建設提供了大量的經(jīng)驗。